Hrvatski kontekst

Nacionalni kontekst

AAK u obrazovanju (zakonska regulativa)

Ne postoje službene politike, strategije ili zakoni koji se odnose na AAK u obrazovanju i komunikaciji s osobama s invaliditetom. Ali postoje preporuke u nekim zakonima i pravilima za korištenje AAK u komunikaciji s osobama s invaliditetom na temelju Povelje o pravima na komunikaciju (National Joint Committee for the Communication Needs of persons with severe disabilities, NJC, 2015.)

  1. Smjernice za rad s učenicima s teškoćama (Ministarstvo znanosti i obrazovanja, 2021)
  2. Pravilnikom o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima (Ministarstvo znanosti i obrazovanja, 2018, 2019, 2020, 2023)

Glavni ciljevi

  1. Prilagodba materijala i primjena asistivne tehnologije u svrhu individualizacije procesa učenja i poučavanja s obzirom na sposobnosti učenika
  2. Poznavanje uporabe potpomognute komunikacije u radu s učenicima s teškoćama u razvoju (obvezni sadržaj izobrazbe pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika)

Ključni pojmovi

U Hrvatskoj nema istraživanja o korištenju AAK u obrazovanju i komunikaciji s osobama s invaliditetom, no neki podaci pokazuju da se AAK koristi uglavnom za komunikaciju s osobama s poremećajem iz spektra autizma ili osobama s izraženim komunikacijskim potrebama. Stručnjaci koji koriste AAK uglavnom su logopedi i edukacijski rehabilitatori (npr. 2014. samo 2% stručnjaka koristilo je AAK za komunikaciju s osobama s izraženim komunikacijskim potrebama).

Primjena AAK

Stručnjaci iz područja edukacijske rehabilitacije (logopedi, edukacijski rehabilitatori, psiholozi, pedagozi, učitelji) u ranom i predškolskom odgoju, osnovnom i srednjem obrazovanju. Besplatni AAK resursi: ARAASAC, Pictoselector, ICT-AAC (različite aplikacije za AAK). Plaćeni resursi: Boardmaker.

Ostalo

Reference

Communication Bill of Rights https://nwacs.info/communication-bill-of-rights

 

ICT-AAC http://www.ict-aac.hr/index.php/hr/

 

Ivšac Pavliša J., Peretić M., Bohaček A.,Talian K. (2016). IKT u vrtiću – od istraživanja do primjene. Dijete, vrtić, obitelj 80/81, str. 16-20.

 

Pravilnik o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima (2018, 2019, 2020, 2023). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja https://zakon.hr/cms.htm?id=40115

 

Smjernice za rad s učenicima s teškoćama u razvoju (2021). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjl67y0_N2DAxXpSvEDHSXtBVgQFnoECA8QAQ&url=https%3A%2F%2Fmzo.gov.hr%2FUserDocsImages%2Fdokumenti%2FObrazovanje%2FSmjernice%2520za%2520rad%2520s%2520ucenicima%2520s%2520teskocama.pdf&usg=AOvVaw0y1YyPSa0OeF2H5w1tiZcc&opi=89978449

 

CoGHaMo

Saznajte više

SEZAM metoda

Saznajte više