Rad s AAC-om
Zanimanje
Ime organizacije
Razina organizacije (europska, državna, lokalna)
Što Vaša profesija uključuje?
Područje moga rada su obrazovanje i terapija djece s teškoćama u razvoju (intelektualne teškoće: lake, umjerene, teške, višestruke teškoće, autizam, Downov sindrom, psihički poremećaji), logopedija, grupni rad (socioterapija).
Rad s djecom s komunikacijskim teškoćama uzrokovane autizmom ili intelektualnim teškoćama, koje usporavaju razvoj djeteta u ranom djetinjstvu.
Jeste li upoznati s AAK metodama? Otkada?
Rad s AAK metoda poznat mi je već 22 godine, koliko i radim u ovome području.
U kojim situacijama koristite AAK metode?
AAK metode koristim u radu s djecom koja nisu razvila govor u ranom djetinjstvu.
Koje su prednosti korištenja AAK metoda?
Glavna prednost korištenja AAK metoda u radu je to što omogućuje neverbalnim osobama da izraze svoje potrebe i emocije. Dijete ili odrasla osoba koja je shvaćena i čije su potrebe zadovoljene osjeća se sigurno i ugodno.
Možete li napisati konkretan primjer ili opisati situaciju kada ste uvidjeli prednosti korištenja AAK metoda?
Imala sam učenika s teškim oštećenjem sluha, s intelektualnim oštećenjem. Učenje znakovnih simbola doma učenika – prošireno znakovima znakovnog jezika koje je uvela učiteljica u kombinaciji sa slikom – rezultiralo je boljom komunikacijom i iščitavanjem poruka i potreba učenika.
Sada je postao otvoreniji za komunikaciju, radosniji i povjerljiviji. Osnovni simboli prošireni su i na ostale učenike u razredu koji su željeli komunicirati s dječakom.
Smatrate li da su AAK metode poznate prosvjetnim radnicima u vašoj državi, odnosno koriste li ih u svom radu?
AAK metode rada su prilično poznate u području obrazovanja u mojoj zemlji, posebno u posebnim ustanovama, ali nemaju svi učitelji pristup specijaliziranoj opremi – cijena opreme i obuke ne dopušta da se svi opreme dodatnim vještinama i alatima za pružanje podrške u komunikaciji.
Smatrate li da bi vježbe povezane s AAK-om trebale biti poboljšane? Ako da, zašto?
Da. Razvoj tehnologije, alata i pomagala u smjeru AAK omogućuje učinkovitije terapijske aktivnosti i obogaćivanje ponude posebnih ustanova, a time i razvoj i oblikovanje novih vještina naših učenika, razumijevanje i zadovoljavanje njihovih potreba.
Možete li podijeliti neke izvore?
Primjerice:
- Hanna Rodak, Danuta Nawrocka; Vodič za pedagoge, logopede i roditelje djece s poteškoćama u komunikaciji “Od slike do riječi”
- Bogusława B. Kaczmarek, Marzena Mieszkowicz, Jolanta Łukowska, “PRKM Program za razvoj komunikacije, “Slikovne igre s Makatonom – učenje komunikacijskih simbola”
- https://migam.org/lekcje-pjm-i-asl/
Na temelju Vašeg iskustva, možete li dati praktičan savjet kolegama koji rade s učenicima s posebnim potrebama i trebaju primjeniti AAK metode u školu?
- Timska suradnja
- Strpljenje
- Istraživanje
- Samovrednovanje.