{"id":1464,"date":"2024-06-20T10:30:25","date_gmt":"2024-06-20T08:30:25","guid":{"rendered":"https:\/\/plural-words.eu\/blog\/djecja-knjizevnost-i-alternativna-i-augmentativna-komunikacija-aak\/"},"modified":"2024-07-02T11:11:08","modified_gmt":"2024-07-02T09:11:08","slug":"djecja-knjizevnost-i-alternativna-i-augmentativna-komunikacija-aak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/blog\/djecja-knjizevnost-i-alternativna-i-augmentativna-komunikacija-aak\/","title":{"rendered":"Dje\u010dja knji\u017eevnost i alternativna i augmentativna komunikacija (AAK)"},"content":{"rendered":"\n<p>Dje\u010dja knji\u017eevnost ima sredi\u0161nju ulogu u rastu i razvoju djece. Puno vi\u0161e je od samog izvora zabave, nudi mno\u0161tvo prednosti kojima se oblikuju <strong>kognitivni, emocionalni i dru\u0161tveni razvoj mladih \u010ditatelja<\/strong>. Dje\u010dja knji\u017eevnost klju\u010dna je za razvoj djeteta, isti\u010du\u0107i njezinu klju\u010dnu ulogu u usvajanju jezika, izgradnji identiteta, komunikaciji te poticanju kreativnosti.<\/p>\n\n<p>Ipak, neka djeca sa specifi\u010dnim te\u0161ko\u0107ama u u\u010denju (STU) i invaliditetom nemaju isti pristup dje\u010djoj knji\u017eevnosti. Pokazalo se da je <strong>pismenost<\/strong> glavni \u010dimbenik <strong>u kognitivnom, komunikacijskom i dru\u0161tvenom razvoju osobe<\/strong>. Ali nemogu\u0107nost pristupa tekstu dovodi do zna\u010dajnih problema u verbalnoj komunikaciji u svakodnevnom \u017eivotu.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">AAK, rje\u0161enje kako prevladati pote\u0161ko\u0107e pristupa tekstu<\/h2>\n\n<p>Alternativna i augmentativna komunikacija (AAK) nudi novi na\u010din pristupa tekstovima pru\u017eaju\u0107i niz tehnika koje zamjenjuju izgovorenu rije\u010d &#8211; pisanu i usmenu &#8211; koje djeluju na razumijevanje i izra\u017eavanje.<\/p>\n\n<p>Kako bi se kompenzirao nedostatak pristupa tekstu, AAK razvija zamjene za komunikaciju. Postoje dvije komplementarne vrste AAK-a:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>U nepotpomognutoj AAK, gdje nije potrebna vanjska oprema, koriste se samo pokreti tijela, kao u znakovnom jeziku.<\/li>\n\n\n\n<li>Potpomognuta AAK, koja zahtijeva kori\u0161tenje podr\u0161ke (npr. kartice s piktogramima).<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kratki pregled AAK-a adaptacija dje\u010djih knjiga<\/h2>\n\n<p><strong>Kamini-signes<\/strong>, koju je razvio francuski izdava\u010d \u00c9ditions Perspectives, kombinira znakovni jezik sa strukturom kami\u0161ibaija, japanske metode pripovijedanja koja se sastoji od pomi\u010dnih ilustracija na kojima pripovjeda\u010d temelji svoju pri\u010du. U kamini-znakovima <strong>pripovjeda\u010d potpisuje i klju\u010dne rije\u010di u pri\u010di<\/strong>. To djeci omogu\u0107uje komunikaciju gestama, koje su usvojili prije razvoja govora. Djeca po\u010dinju znakoviti izme\u0111u 8 i 10 mjeseci koriste\u0107i dje\u010dji znakovni jezik. Naposljetku, dostupnost kamini-signesa zna\u010di da ih mo\u017ee koristiti \u0161ira publika, bez obzira imaju li pote\u0161ko\u0107e u u\u010denju ili ne.<\/p>\n\n<p><strong>Makaton <\/strong> se temelji na principu AAK-a, a stvoren je za pobolj\u0161anje komunikacije kori\u0161tenjem vizualnog prikaza. Makaton se sastoji od nekoliko piktogramskih plo\u010da podijeljenih na razine i teme. Omogu\u0107uju djeci komunikaciju putem piktograma, simboliziraju\u0107i ideju i poti\u010du\u0107i razvoj jezika. To poma\u017ee pove\u0107ati u\u010denikov vokabular i olak\u0161ati izra\u017eavanje. <strong>Brojne su dje\u010dje knjige prilago\u0111ene pomo\u0107u piktograma<\/strong>, preuzimaju\u0107i pri\u010de iz knji\u017eevnosti i pojednostavljuju\u0107i tekst dodavanjem piktograma za preno\u0161enje napisanih rije\u010di. Neke su knjige dostupne sa zvu\u010dnim zapisom kako bi usmeno izra\u017eavanje bilo dostupno.<\/p>\n\n<p>Kona\u010dno, <strong>slikovnice bez rije\u010di<\/strong> nude nove mogu\u0107nosti \u010ditanja za djecu i odrasle. Na\u010din na koji se tekst uklanja u korist slike omogu\u0107uje djeci da stvore vlastitu pri\u010du osvje\u0161tavaju\u0107i elemente koji ih okru\u017euju. Ove slikovnice bez rije\u010di omogu\u0107uju \u010ditateljima da potaknu stvaranje zna\u010denja i razviju vokabular opisuju\u0107i ilustracije i pobolj\u0161avaju\u0107i svoje komunikacijske vje\u0161tine.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Je li samo za djecu sa STU-om?<\/h2>\n\n<p>AAK nije samo za djecu sa STU-om i invaliditetom. Naprotiv, ovaj specifi\u010dan pristup <strong> trebao bi se uvesti u u\u010dionicama i centrima za skrb<\/strong> jer je od koristi svima. AAK ima velike mogu\u0107nosti, nudi novi pristup tekstovima i poma\u017ee u razvoju verbalne i neverbalne komunikacije.<\/p>\n\n<p>Zaklju\u010dno, kori\u0161tenje AAK-a predstavlja fantasti\u010dnu priliku <strong>za oboga\u0107ivanje dje\u010djeg iskustva \u010ditanja<\/strong>, posebice kroz dje\u010dju knji\u017eevnost. Omogu\u0107uju\u0107i djeci s komunikacijskim pote\u0161ko\u0107ama da aktivno sudjeluju u pri\u010di, <strong>AAK pro\u0161iruje horizonte inkluzije i u\u010denja<\/strong>. Stoga, integracijom AAK-a u kontekst dje\u010dje knji\u017eevnosti, ne samo da djeci dajemo sredstva da se izraze i komuniciraju, ve\u0107 tako\u0111er njegujemo okru\u017eenje u kojem je svaki glas bitan.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Literatura<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Arizpe, E. (2014). \u201cVisual Journeys with Immigrant Readers: Minority Voices Create Words for Wordless Picturebooks.\u201d International Board on Books for Young People,<br\/><a href=\"https:\/\/www.ibby.org\/index.php?id=1066&amp;L=2\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.ibby.org\/index.php?id=1066&amp;L=2<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>(2022, March 14). Qu\u2019est-ce que la communication alternative et am\u00e9lior\u00e9e (CAA) ? Epsilon Melia.<br\/><a href=\"https:\/\/www.epsilonmelia.com\/communication-alternative-amelioree\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.epsilonmelia.com\/communication-alternative-amelioree\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Association Avenir Dysphasie. Makaton. Histoires et livres.<br\/><a href=\"https:\/\/www.makaton.fr\/materiel-makaton\/materiel-a-telecharger\/histoires-et-livres\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.makaton.fr\/materiel-makaton\/materiel-a-telecharger\/histoires-et-livres<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>ComAutrement. Les histoires \u00e0 raconter.<br\/><a href=\"https:\/\/comautrement.com\/category\/documents\/histoires\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/comautrement.com\/category\/documents\/histoires\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9ditions Perspectives. Qu\u2019est-ce que le ka[mini]ba\u00ef ?<br\/><a href=\"https:\/\/www.editions-perspective.fr\/quest-que-kaminibai\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.editions-perspective.fr\/quest-que-kaminibai<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dje\u010dja knji\u017eevnost ima sredi\u0161nju ulogu u rastu i razvoju djece. Puno vi\u0161e je od samog izvora zabave, nudi mno\u0161tvo prednosti kojima se oblikuju kognitivni, emocionalni i dru\u0161tveni razvoj mladih \u010ditatelja. Dje\u010dja knji\u017eevnost klju\u010dna je za razvoj djeteta, isti\u010du\u0107i njezinu klju\u010dnu ulogu u usvajanju jezika, izgradnji identiteta, komunikaciji te poticanju kreativnosti. Ipak, neka djeca sa specifi\u010dnim [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":937,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1464","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-hr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1464"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1464\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1465,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1464\/revisions\/1465"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/937"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plural-words.eu\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}