{"id":2544,"date":"2025-02-07T10:19:37","date_gmt":"2025-02-07T08:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/plural-words.eu\/blog\/chi-ha-detto-che-laac-non-puo-fare-rima-con-lora-della-fiaba\/"},"modified":"2025-02-07T10:43:20","modified_gmt":"2025-02-07T08:43:20","slug":"chi-ha-detto-che-laac-non-puo-fare-rima-con-lora-della-fiaba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plural-words.eu\/it\/blog\/chi-ha-detto-che-laac-non-puo-fare-rima-con-lora-della-fiaba\/","title":{"rendered":"Chi ha detto che l’AAC non pu\u00f2 fare rima con l’ora della fiaba?"},"content":{"rendered":"\n

Una delle risorse principali di Plural Words \u00e8 la collezione di libri <\/a>che fanno parte delle scatole AAC. Inevitabilmente, questo materiale solleva domande su come integrare la comunicazione alternativa e aumentativa (AAC) durante la narrazione? <\/p>\n\n

L’AAC \u00e8 spesso considerata uno strumento di comunicazione funzionale utilizzato principalmente per esprimere i bisogni di base. \u00c8 vero che questo fa parte delle sue funzioni, ma la CAA offre molte pi\u00f9 possibilit\u00e0<\/strong>, tra cui la narrazione di storie. Di conseguenza, l’AAC si applica completamente allo storytelling, in quanto offre anche modi alternativi e pi\u00f9 coinvolgenti di trasmettere e ricevere una storia. <\/p>\n\n

Il ricorso a strumenti e metodi AAC per la narrazione incoraggia il passaggio dall’integrazione all’inclusione<\/strong>. Quando si parla di integrazione<\/strong>, si chiede al bambino di adattarsi all’ambiente (ad esempio, un bambino che indossa cuffie antirumore), mentre quando si parla di inclusione<\/strong>, ci si aspetta che la scuola, la biblioteca o l’aula siano adattate al bambino (ad esempio, pittogrammi, un angolo specifico, meno bambini per l’ora della storia…). Questi adattamenti non solo contribuiscono a una maggiore inclusione del bambino all’interno dell’ambiente, ma vanno anche a vantaggio di altri alunni che potrebbero beneficiare sia dello spazio accessibile che delle tecniche di narrazione arricchite. <\/p>\n\n

Gli approcci che proponiamo si ispirano a una selezione di buone pratiche delle biblioteche, ma sono perfettamente adatti a una classe o ad altri ambienti di storytelling. <\/p>\n\n

Focus sull’ambiente <\/strong><\/h2>\n\n

Ripensare l’ambiente per ottenere una maggiore accessibilit\u00e0 fa parte del processo e garantisce un livello pi\u00f9 alto di attenzione e coinvolgimento del pubblico. Ci sono diversi modi per riprogettare lo spazio, come ad esempio: <\/p>\n\n