Contextul elvețian

Există o lipsă de transmitere între instituții și în interiorul instituțiilor în ceea ce privește utilizarea CAA

• CAA este absentă sau necunoscută în instituțiile de învățământ preșcolar;
• nu există o recomandare la nivel național pentru specialiștii în CAA;
• nu există politici naționale în acest sens + decalaj între părțile lingvistice ale Elveției
• Consiliul Federal pare destul de reticent față de ideea de a instrui mai mult personal, deoarece consideră că în instituțiile care găzduiesc persoane care au nevoie de CAA există suficiente oportunități pentru a instrui personalul.

dezvoltarea CAA, informarea publicului despre CAA, ajutor particular și profesional în utilizarea CAA

• Formarea familiilor și a profesioniștilor și dezvoltarea unei proceduri calitative de certificare, democratizarea și uniformizarea CAA în cadrul instituțiilor.
• Cuantificarea numărului de persoane care au nevoie de CAA în Elveția

Accesibilitate, participare socială și autodeterminare;

• importanța utilizării și dezvoltării CAA în toate contextele sociale ale persoanei, ceea ce implică accesibilitatea mijloacelor de CAA și sprijinul partenerilor de comunicare.
• pledează pentru o complementaritate a abordărilor de dezvoltare, numită încă socio-pragmatică, și comportamentală, precum și pentru o utilizare multimodală a CAA în producție și recepție.

În schimb, modelul de participare propune asumarea competenței persoanelor cu dizabilități și propunerea de mijloace și abordări adaptate persoanei.

Prin urmare, este necesar să:

• Cunoașteți modul în care sunt utilizate subvențiile în Elveția:
• Necesitatea de a lista proiecte
• Identificarea problemelor de comunicare între finanțatori și utilizatori cu o pregătire suficientă pentru a oferi oportunități pentru personalul în cauză.

• Numărul de persoane care au nevoie de comunicare augmentată și alternativă (AAC) poate fi estimat doar indirect și aproximativ.
• Aproximativ 10% dintre adulți au dificultăți majore majore în ceea ce privește cititul și scrisul. 5% în aritmetica de bază.
• 25% au dificultăți scăzute până la moderate competențe numerice
• În 2016, disfazia a afectat între 3% și 5% dintre elvețieni.
• LSF folosit de aproximativ 10.000 de persoane în Elveția.

CAA este folosită în special în medii specifice în care se lucrează cu persoane cu dizabilități, persoane cu autism, de către ergoterapeuți, structuri care se ocupă de handicap/ FSCMA.

Rămâne destul de absentă în grădinițe și școli primare.

Grevesse, P., Bayot, C., Oliveira Cardoso, B., Tiberghien, V., Vandenbulcke, M., Schelstraete, M.-A., & Thomas, N. (2020): Alors on lit? La littérature jeunesse à la portée des enfants à besoins complexes de communication grâce à la lecture interactive et à la communication alternative et améliorée. Tranel, 73, 75-88.

Fontana-Lana, B. (2020). La communication au service de l’autodétermination et de la participation citoyenne. Travaux neuchâtelois de linguistique, 73, 9-26. https://www.unine.ch/files/live/sites/tranel/files/Tranel/73/9-26_Fontana_def.pdf

Jullien, S. (2020). Le choix des moyens de Communication Alternative et Améliorée : Le cas des communicateurs émergents. Tranel, 73, 27-47. Travaux neuchâtelois de linguistique, 73, 1-8. https://www.unine.ch/files/live/sites/tranel/files/Tranel/73/1-8_Jullien_Marty_def-1.pdf

Jullien, S. (02.05.2022). CAA : Difficultés et perspectives. Insos blog. https://blog.insos.ch/fr/caa-difficultes-et-perspectives

Jullien, S., Marty, S. (2020) La Communication Alternative et Améliorée : Un pas vers la participation sociale, l’autodétermination des personnes en situation de handicap de la communication.

Radio Télévision Suisse (29.11.2023). La dysphasie, le trouble du langage qui touche près de 5% des Suisses. https://www.rts.ch/info/sciences-tech/8053476-la-dysphasie-le-trouble-du-langage-qui-touche-pres-de-5-des-suisses.html

Roth, F. (2020). Accès à la communication améliorée et alternative. [Interpellation 20.3568] L’Assemblée fédérale – Le Parlement suisse.https://www.parlament.ch/fr/ratsbetrieb/suche-curia-vista/geschaeft?AffairId=20203568

Roth, F. (2021). Subventions mystérieuses de la Confédération aux hautes écoles pour le développement et la diffusion de la CAA. [Interpellation 20.3568] L’Assemblée fédérale – Le Parlement suisse. https://www.parlament.ch/fr/ratsbetrieb/suche-curia-vista/geschaeft?AffairId=20217585

Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation. (2021). Les compétences de base permettent aux adultes de prendre part à l’apprentissage tout au long de la vie. https://www.admin.ch/gov/fr/accueil/documentation/communiques.msg-id-85009.html