Contextul românesc

Politicile legate de CAA în Romania se regăsesc cuprinse în câteva documente legislative: LEGEA nr. 448/ 6 decembrie 2006 (cu modificările ulterioare) privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap; CONVENŢIA din 26 septembrie 2007 privind drepturile persoanelor cu dizabilităţi; Legea nr. 27/2020 privind limba semnelor române; Strategia Națională privind incluziunea socială a persoanelor cu dizabiltăţi 2014-2020.

1. LEGEA nr. 448/2006 prevede ttranscrierea sau traducerea materialelor informative și culturale în sistemele de acces la informație, specifice persoanelor încadrate în anumite categorii de handicap: alfabet Braille, înregistrări audio, scriere vizuală cu litere mărite, limbaj mimico-gestual, pictograme;
2. Articolul 2 din Convenţia privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi definește ”Comunicarea” astfel: „Comunicare” include limbaje, afişare de text, Braille, comunicare tactilă, imprimare cu corp mare de literă, mijloace multimedia accesibile, precum şi modalităţi de exprimare în scris, audio, în limbaj simplu, prin cititor uman şi moduri augmentative şi alternative, mijloace şi formate de comunicare, inclusiv informaţie accesibilă şi tehnologie de comunicare;

Art 24, pct 3 prevede că: Statele părţi vor asigura persoanelor cu dizabilităţiposibilitatea de a-şi dezvolta competenţe care să le faciliteze participarea deplină şi egală la procesul de învăţământ şi ca membri ai comunităţii. În acest scop, Statele Părţi vor lua măsurile adecvate, inclusiv prin:

1. Facilitarea învăţării caracterelor Braille, a sistemelor alternative de scriere, a mijloacelor augmentative şi alternative, a mijloacelor şi formelor de comunicare şi orientare şi a aptitudinilor de mobilitate precum şi facilitarea sprijinului şi îndrumării între persoanele cu aceleaşi probleme;
2. Facilitarea învăţării limbajului mimico-gestual şi promovarea identităţii lingvistice a persoanelor cu deficienţe de auz;
3. Asigurarea educaţiei persoanelor şi mai ales a copiilor, care sunt nevăzători, surzi sau cu surdo-cecitate, prin cele mai adecvate şi individualizate limbaje, căi şi modalităţi, precum şi în medii care să le favorizeze o maximă dezvoltare şcolară şi socială.

Asigurarea educaţiei persoanelor şi mai ales a copiilor, care sunt nevăzători, surzi sau cu surdo-cecitate, prin cele mai adecvate şi individualizate limbaje, căi şi modalităţi, precum şi în medii care să le favorizeze o maximă dezvoltare şcolară şi socială.

• accesibilizarea învățământului de masă la toate nivelele prin: adaptarea mediului fizic construit și transport; adaptarea mijloacelor și metodelor didactice (ex. limbajul semnelor, curriculum școlar flexibil, mijloace de instruire/învățare – scrierea Braille, texte mărite ori simplificate, site-uri web s.a. tehnologii electronice asistive de instruire/învățare); asigurarea serviciilor de sprijin individualizat pentru educația incluzivă și viață independentă
• facilitarea învăţării sistemelor alternative de scriere și comunicare verbală, a mijloacelor şi formelor de orientare şi a aptitudinilor de mobilitate de către copiii și tinerii cu dizabilități, după caz, precum şi facilitarea sprijinului şi îndrumării între persoanele cu aceleaşi probleme);

Aplicarea CAA în școlile din Romania se realizează de către profesorii care lucrează cu copiii cu cerințe educative speciale, în funcție de nevoile copilului și de cunoștințele și expertiza profesorului. În prezent, la nivel universitar există cursuri de specialitate ( ex Cursurile ”Sisteme de comunicare alternative și augmentative” , ”Tehnologia Informației, Comunicării și Tehnologii de Acces” ” Limbajul mimico-gestual” oferite studenților de la departamentul de Psihopedagogie Specială de la Universitatea Babeș-Bolyai) pentru formarea inițială a profesorilor: Formarea profesorilor pentru utilizarea anumitor sistemelor de CAA depinde de strategia și de resursele alocate de fiecare instituție de învățământ.

Principala problemă o constituie aplicarea CAA în cazul copiilor integrați în cadrul învățământului de masă, precum și resursele materiale limitate.

Parlamentul României, (2006)” LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*)” https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/210804

Guvernul României, (2007), HOTĂRÂRE nr. 268 din 14 martie 2007 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 448/2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap EMITENT GUVERNUL Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 233 din 4 aprilie 2007 https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/80918

Monitorul Oficial, (2010) ”CONVENŢIE din 26 septembrie 2007privind drepturile persoanelor cu dizabilităţi” EMITENT ACT INTERNAŢIONAL Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 792 din 26 noiembrie 2010 https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/123948

Ministerul Muncii, Familiei, Protecției Sociale şi Persoanelor Vârstnice ( 2014) ”Strategia Națională Privind Incluziunea Socială A Persoanelor Cu Dizabiltăţi 2014-2020” https://www.mmuncii.ro/j33/images/Documente/protectie_sociala/DPPD/2014-01-31_Strategie_DPPD-2014-2020.pdf