Ginie Pellet, profesor Montessori
Profesia
Numele organizației
Scara de acțiune a organizației
Ce presupune profesia dumneavoastră?
Învățăm copii cu vârste cuprinse între 2-6 ani. Folosim Makaton ca o altă modalitate de comunicare și pentru a ajuta copiii cu întârzieri de limbaj să poată comunica.
Sunteți familiarizat cu metodele CAA? De când?
Am folosit-o în ultimii 4 ani.
În ce situații folosiți metode de CAA?
Îl folosim în activitățile de grup ” Circle Time” și cu copiii care nu sunt verbali.
Care sunt beneficiile utilizării metodelor de CAA?
Îi ajută pe copiii mai puțin încrezători sau timizi să se exprime. De asemenea, le arată copiilor că există și alte modalități de comunicare, sensibilizându-i la diferențe.
Ați putea să ne dați un exemplu concret sau să ne povestiți o situație în care ați văzut aceste beneficii?
De multe ori se întâmplă ca, copiii care sunt timizi să nu poată spune NU sau STOP unui alt copil care îi deranjează. În acest caz, ei folosesc semnele pentru a le da încrederea necesară pentru a se afirma.
Credeți că metodele de CAA sunt bine cunoscute și utilizate în domeniul educațional din țara dumneavoastră?
În Marea Britanie, este folosită în grădinițe, dar există o lipsă de materiale, formare și sprijin pentru a ajuta profesioniștii să învețe această metodă. Ceea ce există nu este ușor de utilizat.
Credeți că practicile legate de CAA ar trebui îmbunătățite? De ce?
Da, ar trebui să existe mai multe cursuri de formare disponibile și oferite gratuit sau la un preț rezonabil. Ar fi grozav să avem acces la materiale care să ajute profesorii și copiii.
Aveți resurse pe care să le împărtășiți?
Pe baza experienței dumneavoastră, aveți vreun sfat practic pe care să îl dați profesioniștilor care au de-a face cu elevii cu nevoi speciale și care trebuie să implementeze metode de CAA la școală?
Eu aș face-o în grupuri mici. Întotdeauna ar fi prezent un copil mai mare care să conducă și să motiveze copiii mai mici sau noi. Aș prezenta semne noi pe teme: culori, animale, alimente… Aș începe cu 3 semne și apoi aș adăuga 1 sau 2 semne noi pe parcursul sesiunii, în funcție de cum decurge. Predarea metodelor prin jocuri, care să fie scurte și distractive. Poate fi o idee bună să cânți un cântec cu AAC. Astfel, veți avea cuvinte, muzică și semne în același timp. Copiilor le place foarte mult acest lucru.