Maja P.M., profesor de educație specială
Profesia
Numele organizației
Scara de acțiune a organizației
Ce presupune profesia dumneavoastră?
Sunt profesor la o școală care educă elevi cu dizabilități moderate, severe și multiple, conform unui program special. Aceștia sunt elevi care au dificultăți de comunicare, în special de vorbire și de înțelegere a vorbirii, și este foarte importantă utilizarea CAA.
Sunteți familiarizat cu metodele CAA? De când?
Am primit primele informații despre CAA în timpul studiilor, iar în urmă cu câțiva ani, am participat la educație în cadrul campaniei UNICEF privind aplicarea CAA.
În ce situații folosiți metode de CAA?
Folosesc CAA în timpul activităților individuale cu elevii, folosind aplicațiile disponibile pentru a dobândi cunoștințe lingvistice și matematice. Uneori folosesc diferite programe disponibile pentru a crea povești sociale pe care le folosesc în cadrul activităților individuale și de grup. Folosesc adesea resurse low-tech pentru a prezenta vizual anumite materiale elevilor, precum și un orar vizual, astfel încât elevii care nu știu să citească să îl poată folosi.
Care sunt beneficiile utilizării metodelor de CAA?
Avantajul este cu siguranță marea disponibilitate a aplicațiilor gratuite pe internet, pe care le putem face accesibile fiecărui elev în parte, în așa fel încât aplicația să poată fi setată pentru a fi exact adaptată fiecărui elev. Aplicațiile sunt foarte interesante pentru elevi, iar aceștia dobândesc competențe academice într-un mod simplu prin intermediul jocului. Un avantaj important este faptul că CAA îi ajută pe elevi în înțelegerea mediului înconjurător, dar și în exprimarea propriilor emoții și nevoi.
Ați putea să ne dați un exemplu concret sau să ne povestiți o situație în care ați văzut aceste beneficii?
Elevii înțeleg și învață mult mai bine conținutul care le este prezentat în imagini, crearea unui program vizual îi ajută pe elevii cu TSA, deoarece le oferă predictibilitate și succesiune de activități, reducând astfel posibilitatea apariției unor comportamente nedorite.
Credeți că metodele de CAA sunt bine cunoscute și utilizate în domeniul educațional din țara dumneavoastră?
Cred că profesorii au primit extrem de puține informații despre CAA în timpul studiilor, dar probabil că au auzit despre CAA în diverse cursuri de formare, însă totul este la nivel informativ și puțini sunt cei care o folosesc în activitatea lor.
Credeți că practicile legate de CAA ar trebui îmbunătățite? De ce?
Cred că toți profesorii ar trebui să aibă mai multe cursuri în cadrul universității care să le ofere cunoștințe de bază despre elevii cu dizabilități de dezvoltare și despre modul în care aceștia funcționează și să primească sfaturi practice despre cum să adapteze conținutul didactic la aceștia (ce metode și tehnici să folosească în lucrul cu elevii cu dizabilități).
Aveți resurse pe care să le împărtășiți?
- Aplicații TIC pentru CAA,
- ARASAAC,
- Boardmaker,
- Pictoselector,
- E-Glas.
Pe baza experienței dumneavoastră, aveți vreun sfat practic pe care să îl dați profesioniștilor care au de-a face cu elevii cu nevoi speciale și care trebuie să implementeze metode de CAA la școală?
Consecvența este foarte importantă. Atunci când începe să fie folosită CAA, este necesar să fie folosită în toate situațiile și locurile în care copilul stă, nu doar la școală. Acest lucru înseamnă că trebuie să implicăm și să-i învățăm și pe părinții copilului cum să folosească CAA.