Ginie Pellet, enseignante Montessori
Profession
Organisation / école
Échelle d’action de l’organisation
En quoi consiste votre profession ?
Nous enseignons à des enfants âgés de 2 à 6 ans. Nous utilisons Makaton comme un autre moyen de communication et pour aider les enfants ayant un retard de langage à communiquer.
Connaissez-vous les méthodes de CAA ? Depuis quand ?
Je l’utilise depuis quatre ans.
Dans quelles situations utilisez-vous des méthodes de CAA ?
Nous l’utilisons comme activité à l’heure du cercle et avec les enfants non verbaux.
Quels sont les bienfaits de l’utilisation des méthodes de CAA ?
La CAA aide les enfants moins confiants ou timides à s’exprimer. Cela montre également aux enfants qu’il existe d’autres façons de communiquer, ce qui les sensibilise à la différence.
Dans quelle situation situation avez-vous constaté ces bienfaits ?
Il arrive souvent que les enfants timides ne parviennent pas à dire NON ou STOP à un autre enfant qui l’embête. Dans ce cas, ils utilisent les signes pour leur donner la confiance nécessaire pour s’affirmer.
Pensez-vous que les méthodes de CAA sont bien connues dans le domaine de l’éducation dans votre pays ?
Au Royaume-Uni, elle est utilisée dans les crèches, mais il y a un manque de matériel, de formation et de soutien pour aider les professionnels à apprendre la méthode. Ce qui existe n’est pas facile à utiliser.
Pensez-vous que les pratiques liées à la CAA devraient être améliorées ? Pourquoi ?
Oui, il devrait y avoir plus de formations disponibles et offertes gratuitement ou à un prix raisonnable. Ce serait formidable d’avoir accès à du matériel qui aiderait les enseignants et les enfants.
Avez-vous des ressources à partager ?
Quel(s) conseil(s) donneriez-vous pour mettre en œuvre des méthodes de CAA à l’école ?
Je le ferais en petits groupes. Il y a toujours un enfant plus âgé pour guider et motiver les plus jeunes ou les nouveaux élèves. Je présenterais les nouveaux signes par thèmes : couleurs, animaux, nourriture… Je commencerais par 3 signes, puis j’en ajouterais 1 ou 2 nouveaux au cours de la session, en fonction de l’évolution de la situation. Enseigner les méthodes par le biais de jeux, en restant bref et amusant.
Il peut être intéressant de chanter une chanson en utilisant la CAA. Vous avez alors des mots, de la musique et des signes en même temps. Les enfants apprécient vraiment cela.