Il contesto croato

Non esistono politiche, regole o leggi ufficiali riguardanti l’AAC nell’educazione e nella comunicazione con le persone con disabilità. Tuttavia, alcune leggi e norme raccomandano l’uso delle CAA nella comunicazione con le persone con disabilità, sulla base della Carta dei diritti della comunicazione (National Joint Committee for the Communication Needs of persons with severe disabilities, NJC, 2015).

1. Linee guida per il lavoro con gli studenti con disabilità dello sviluppo (Ministero della scienza e dell’istruzione, 2021).
2. Regolamento sugli assistenti didattici e sui mediatori professionali della comunicazione (Ministero della scienza e dell’istruzione, 2018, 2019, 2020, 2023).

1. Adattamento dei materiali e applicazione di tecnologie assistive allo scopo di individualizzare l’apprendimento e la procedura di insegnamento con riferimento alle capacità degli studenti.
2. Conoscenza dell’uso della comunicazione assistita nel lavoro con gli studenti con difficoltà di sviluppo (obbligo di formazione degli assistenti didattici e degli intermediari esperti di comunicazione).

In Croazia non esistono ricerche sull’uso dell’AAC nell’istruzione e nella comunicazione con le persone con disabilità, ma alcuni dati dimostrano che l’AAC viene utilizzata principalmente per la comunicazione con persone con ASD o con bisogni comunicativi gravi. Gli esperti che utilizzano l’AAC sono principalmente logopedisti e insegnanti di educazione speciale (ad esempio, nel 2014, solo il 2% degli esperti ha utilizzato l’AAC per comunicare con persone con gravi esigenze comunicative).

Esperti nel campo dell’educazione speciale (logopedisti, insegnanti di educazione speciale, psicologi, pedagogisti, insegnanti) nell’educazione precoce e preprimaria, primaria e secondaria. Risorse AAC gratuite: ARAASAC, Pictoselector, ICT-AAC (diverse applicazioni per l’AAC). Risorse a pagamento: Boardmaker

Communication Bill of Rights https://nwacs.info/communication-bill-of-rights

ICT-AAC http://www.ict-aac.hr/index.php/hr/

Ivšac Pavliša J., Peretić M., Bohaček A.,Talian K. (2016). IKT u vrtiću – od istraživanja do primjene. Dijete, vrtić, obitelj 80/81, str. 16-20.

Pravilnik o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima (2018, 2019, 2020, 2023). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja https://zakon.hr/cms.htm?id=40115

Smjernice za rad s učenicima s teškoćama u razvoju (2021). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjl67y0_N2DAxXpSvEDHSXtBVgQFnoECA8QAQ&url=https%3A%2F%2Fmzo.gov.hr%2FUserDocsImages%2Fdokumenti%2FObrazovanje%2FSmjernice%2520za%2520rad%2520s%2520ucenicima%2520s%2520teskocama.pdf&usg=AOvVaw0y1YyPSa0OeF2H5w1tiZcc&opi=89978449