Lavorare con l’AAC
Professione
Nome dell’organizzazione
Scala di azione dell’organizzazione
In cosa consiste la sua professione?
Educazione e terapia di bambini con bisogni educativi speciali (disabilità intellettive: lievi, moderate, gravi, profonde, disabilità multiple, autismo, sindrome di Down, disturbi mentali), surdotyflopedphagogy, logopedia, socioterapia.
Difficoltà di comunicazione causate da autismo o disabilità intellettiva, supporto allo sviluppo del bambino nella prima infanzia.
Conosce i metodi di AAC? Da quando?
Conosco bene i metodi ACC. Lavoro in questo campo da 22 anni.
In quali situazioni utilizzate i metodi AAC?
Utilizzo i metodi AAC nel lavoro con i miei studenti il cui linguaggio non si è sviluppato nella prima infanzia.
Quali sono i vantaggi dell’uso dei metodi di AAC?
Comprendere le esigenze e le emozioni delle persone che non possono comunicare verbalmente. Un bambino o un adulto che viene compreso e le cui esigenze sono soddisfatte si sente sicuro e a proprio agio.
Potrebbe raccontarci una situazione in cui ha riscontrato questi benefici?
Avevo uno studente con una grave perdita dell’udito, con disabilità intellettiva. Lampeggiante a casa. L’apprendimento dei simboli dei segni domestici dello studente – ampliato con i simboli della lingua dei segni introdotti dall’insegnante in combinazione con l’immagine – ha portato a una migliore comunicazione e alla lettura dei messaggi e dei bisogni dello studente.
Ora è diventato più aperto alla comunicazione, più gioioso, più fiducioso. I simboli di base sono stati estesi agli altri studenti della classe che volevano comunicare con Peter.
Pensa che i metodi di AAC siano ben conosciuti e utilizzati nel campo dell’istruzione nel suo Paese?
Nel mio Paese le CAA sono abbastanza conosciute nel campo dell’istruzione, soprattutto negli istituti speciali, ma non tutti gli insegnanti hanno accesso ad attrezzature specializzate – il costo delle attrezzature e della formazione non consente di dotare tutti di competenze e strumenti aggiuntivi per sostenere il processo di comunicazione.
Ritiene che le pratiche legate all’AAC debbano essere migliorate? Perché?
Sì. Lo sviluppo di tecnologie, strumenti e ausili nella direzione dell’AAC permette di rendere più efficaci le attività terapeutiche e di arricchire l’offerta specialistica dell’istituto, e quindi di sviluppare e modellare nuove competenze dei nostri alunni e studenti, comprendendo e soddisfacendo i loro bisogni.
Avete delle risorse da condividere ?
Ad esempio:
- Hanna Rodak, Danuta Nawrocka; A Guide for Pedagogues, Speech Therapists and Parents of Children with Communication Difficulties, “From Picture to Word”
- Bogusława B. Kaczmarek, Marzena Mieszkowicz, Jolanta Łukowska, “Programma di sviluppo della comunicazione PRKM”, “Giochi pittorici con Makaton – imparare i simboli della comunicazione”.
- https://migam.org/lekcje-pjm-i-asl/
Sulla base della sua esperienza, ha qualche consiglio pratico da dare ai professionisti che hanno a che fare con studenti con bisogni speciali e che devono implementare i metodi di AAC a scuola?
- Collaborazione di squadra
- pazienza
- ricerca
- autovalutazione