Nauczanie z wykorzystaniem języka migowego

Pedagog specjalny

Specjalne Liceum Technologiczne dla Niesłyszących w Klużu-Napoce

Zawód psychologa edukacyjnego wiąże się z pracą z dziećmi z niepełnosprawnością słuchu. W moim przypadku wiąże się to z pracą w klasie z dziećmi i dostosowaniem treści nauczania do wszystkich przedmiotów zgodnie z potrzebami każdego dziecka i celami proponowanymi dla każdego z nich. Ponadto na początku roku szkolnego planujemy cele i treści proponowane dla każdego przedmiotu, który ma być nauczany, przeprowadzamy wstępną ocenę w celu określenia poziomu wiedzy każdego dziecka i opracowujemy spersonalizowane plany interwencji.

Przez cały rok szkolny treści nauczania dla każdego przedmiotu są dostosowywane, wiedza przekazywana z każdego przedmiotu jest sprawdzana na koniec jednostki lekcyjnej, a spersonalizowane plany interwencji są weryfikowane. Jako nauczyciel psychopedagogiczny w klasie bardzo ważna jest znajomość języka migowego, ponieważ całe nauczanie i komunikacja z dziećmi odbywa się w języku migowym.

Tak, zdobyłem te informacje podczas studiów. Na tym kursie pokazano nam wiele przykładów modeli AAC, które mogliśmy wykorzystać w praktyce z dziećmi. Dlatego używam ich codziennie w klasie od około 4 lat.

Metody te znacznie ułatwiają mi proces nauczania, a dzieci łatwiej rozumieją przekazywaną wiedzę.

Stosuję metody AAC w zrozumieniu przez dzieci przekazywanych treści. Często korzystam z aplikacji DLMG (Dictionary of Language Mime and Gesture Online) na zajęciach, aby wyjaśnić dzieciom nowe terminy używane w niektórych przedmiotach. Ta aplikacja może być również używana na moim telefonie, dzięki czemu mam do niej dostęp, gdy muszę przekazać słowo w języku migowym. Istnieje również strona internetowa, do której można uzyskać dostęp z komputera i pokazać dzieciom.

Istnieje wiele korzyści płynących z używania metod AAC w klasie.

Przede wszystkim dzieci niedosłyszące łatwiej rozumieją przekaz przekazywany za pomocą tych metod. Bez nich dzieci mają trudności ze zrozumieniem przekazu. Dla dzieci niedosłyszących nauczyciele wykorzystują obrazki odpowiadające poznanym słowom, a przede wszystkim język migowy, aby nauczyć je pisać słowa i czytać. Jeśli dzieci nie przechodzą przez ten proces rozumienia słów, których się nauczyły, po prostu zapamiętują słowa, nie rozumiejąc, co one oznaczają. Tak więc podstawy czytania i pisania słów dla dzieci z wadami słuchu osiąga się za pomocą metod AAC.

Kolejną korzyścią może być wykorzystanie przez dzieci metod AAC do przekazywania wiadomości.

Doskonałym przykładem wykorzystania aplikacji DLMG w tym roku szkolnym jest nauczanie historii w klasie. W 4 klasie jednym z nowych i trudnych do zrozumienia przedmiotów dla dzieci jest historia. Tak więc, korzystając z aplikacji DLMG, dzieci rozumieją nowe pojęcia w języku migowym i używają ich poprawnie w przekazywaniu poznanych informacji. W tym temacie aplikacja DLMG jest bardzo pomocna w zrozumieniu nowych poznanych terminów. Tak więc w nauczaniu tego przedmiotu zaobserwowałem największą korzyść z tej aplikacji.

Myślę, że są one znane i używane głównie przez nauczycieli w Rumunii. Bardzo często te metody AAC są stosowane w edukacji specjalnej, ponieważ pomagają dzieciom zrozumieć przekaz i komunikować się. Na uniwersytecie istnieje specjalny semestralny kurs poświęcony nauce tych metod AAC. Uważam również, że należy opracować kursy promujące przykłady metod AAC stosowanych w Rumunii i innych krajach. W ten sposób nauczyciele mieliby szeroki wachlarz przykładów dobrych praktyk w stosowaniu tych metod.

Myślę, że w każdej dziedzinie pożądana jest poprawa, a w odniesieniu do metod AAC mile widziane są nowe zasoby dla nauczycieli. Byłoby również wielką korzyścią, gdyby stworzono zasoby, w których metody te są kategoryzowane zgodnie ze specyfiką i potrzebami każdego dziecka.

• https://dlmg.ro/
• https://www.spreadthesign.com/

Korzystanie z jak największej liczby alternatywnych metod komunikacji pomaga w nauce języka, czytania i pisania.