Co to jest AAC?
Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) obejmuje szeroki zakres procesów i procedur, które zwiększają, uzupełniają lub zastępują mowę i/lub jej rozumienie u osób o złożonych potrzebach komunikacyjnych (ASHA, 2021).
Termin augmentative odnosi się do stosowania metod i procedur jako dodatku do istniejącej, ale niedostatecznie rozwiniętej mowy, podczas gdy termin komunikacja alternatywna odnosi się do stosowania technik i procedur, które całkowicie zastępują mowę, która nie jest rozwinięta u ludzi (ASHA, 2021). Stosując techniki komunikacji wspomagającej i alternatywnej, niezależnie od tego, czy są to znaki manualne, gesty, tablice komunikacyjne czy urządzenia z syntezą mowy, osoba ma możliwość wyrażenia swoich życzeń, potrzeb, opinii, pomysłów w sposób, który rozumie je otoczenie (ASHA, 2021). Zastosowanie tego samego pozwala człowiekowi lepiej zrozumieć otaczające go środowisko. Można więc powiedzieć, że system AAC zawiera wszystkie te elementy, które umożliwiają efektywną komunikację.
Metody AAC
Istnieją dwie metody AAC:
- Sposoby komunikacji bez narzędzi (nie wymagają żadnych narzędzi poza ciałem osoby).
- Sposoby komunikacji z narzędziami (wymagają narzędzi zewnętrznych).
Rodzaje AAC bez użycia narzędzi
- Język migowy (kompleksowy system komunikacji z regułami gramatycznymi i ruchem słów).
- Gesty/znaki idiosynkratyczne (dostosowane znaki i gesty, które zachęcają do funkcji komunikacyjnych),
- Wokalizacja (używana do przyciągania uwagi, wyrażania uczuć lub angażowania innych w komunikację).
- Stany emocjonalne (wyrażanie uczuć i angażowanie innych).
Rodzaje AAC z narzędziami
- Narzędzie low-tech: tablice komunikacyjne, książki i zeszyty.
- Narzędzie technologiczne Mid/Light: urządzenia komunikacyjne ze statycznym ekranem i cyfrowym (nagranym) nagraniem dźwięku.
- Zaawansowane technologicznie narzędzie:
- Aplikacje i oprogramowanie do komunikacji (różne aplikacje/programy, które mogą być używane na urządzeniach z systemem IOS, Android i Windows i nie wymagają specjalistycznego sprzętu).
- Specjalistyczne urządzenia z wyjściem głosowym (zapewniają lepszą łączność z innym niestandardowym sprzętem i większe wsparcie ze strony producentów sprzętu i oprogramowania).
Dostęp (sposób interakcji użytkownika z usługą AAC)
Istnieją trzy rodzaje dostępu do AAC:
- Bezpośredni dostęp (osoba wybiera część docelową, wskazując palcem lub inną częścią ciała, w tym kontrola wzroku).
- Dostęp pośredni (osoba wybiera za pomocą przełącznika lub w inny sposób, gdy zaoferowano jej wybór wizualny/dźwiękowy).
- Skanowanie wspomagane przez partnera (partner oferuje wybór wzrokowy lub słuchowy, dopóki osoba nie wyrazi swojego wyboru).
Ocenę pod kątem wprowadzenia AAC należy rozważyć, gdy dziecko lub osoba dorosła ma złożone potrzeby komunikacyjne, które ograniczają ich równy udział w komunikacji.
Wprowadzenie AAC
System AAC musi być stale dostępny dla użytkownika – każdy, kto otacza dziecko/użytkownika, musi znać jego sposób komunikowania się. Należy wziąć pod uwagę edukację wszystkich partnerów komunikacyjnych w zakresie AAC i wsparcie podczas wdrażania. Narzędzia AAC nie powinny być używane do zadawania użytkownikowi pytania, gdzie znajduje się określone słowo, ale powinny być używane do uzyskania funkcjonalnej ekspresji językowej w różnych celach komunikacyjnych. Planując terapię i wsparcie, należy polegać na naukowo potwierdzonych strategiach stymulacji językowej, które byłyby stosowane również w przypadku osób niemówiących. Cele powinny utrzymywać odpowiednie dla rozwoju i pragmatyzmu umiejętności językowe oraz być funkcjonalne i oparte na potrzebach użytkowników AAC.
Zasoby:
- Augmentative and alternative communication professional guide. New Jersey:
Speech-Language-Hearing Association
https://www.njsha.org/pdfs/brochure-aac.pdf - Šušak, M. (2023). Augmentativna i alternativna komunikacija u ranoj dobi kod djece s autizmom. Sveučilište u Zagrebu: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
https://zir.nsk.hr/islandora/object/erf%3A1440/datastream/PDF/view
Uwaga: Zdjęcia wykorzystane w artykule są własnością Josipa Matosa PS i mogą być publikowane i wykorzystywane wyłącznie na potrzeby projektu Plural words oraz w celach edukacyjnych.
