Cadrele didactice au responsabilitatea de a crea medii de învățare care sunt primitoare și accesibile pentru toți elevii, indiferent de nevoile și abilitățile lor specifice. Acest lucru este valabil mai ales atunci când vine vorba de sprijinirea copiilor care se bazează pe instrumente și dispozitive de comunicare augmentativă și alternativă (CAA) pentru a se exprima și a se relaționa cu lumea din jurul lor. În acest articol, vom explora câteva strategii pentru a vă face clasa cu adevărat incluzivă pentru utilizatorii de sisteme de CAA și pentru a integra copiii cu dificultăți de vorbire fără probleme în procesul de învățare.
Crearea unui mediu incluziv în sala de clasă
Stabilirea unui mediu de clasă incluziv este baza pentru integrarea cu succes a utilizatorilor de CAA și a copiilor cu dificultăți de vorbire. Iată câteva strategii cheie de luat în considerare:
1. Promovarea unei culturi a acceptării și înțelegerii
Începeți prin a vă educa întreaga clasă cu privire la importanța CAA și la nevoile unice ale elevilor care o folosesc. Încurajați discuțiile deschise, răspundeți la întrebări și ajutați-vă elevii să înțeleagă că fiecare comunică diferit și că acest lucru este perfect în regulă. Sărbătoriți diversitatea și promovați înțelegerea și acceptarea CAA în rândul tuturor copiilor pentru a promova o cultură a comunicării în care fiecare voce este auzită și apreciată.
2. Asigurarea accesibilității fizice
Asigurați-vă că sala de clasă este accesibilă din punct de vedere fizic pentru copiii care utilizează dispozitive de CAA sau alte tehnologii de asistare. Acest lucru poate implica ajustarea înălțimii birourilor, asigurarea unui spațiu amplu pentru manevrarea scaunelor cu rotile sau a ajutoarelor pentru mobilitate și asigurarea faptului că toți elevii pot ajunge cu ușurință la instrumentele lor de comunicare și le pot folosi. Accesibilitatea fizică este esențială pentru a permite comunicarea independentă și participarea la activitățile din clasă.
3. Încorporarea suporturilor vizuale
Suporturile vizuale, cum ar fi orarele cu imagini, cronometrele vizuale și materialele etichetate din clasă, pot fi incredibil de utile pentru elevii care se bazează pe CAA. Aceste instrumente nu numai că sprijină comunicarea, dar oferă și predictibilitate și structură, ceea ce poate fi deosebit de benefic pentru elevii cu dificultăți de vorbire și de limbaj. Mijloacele vizuale reprezintă indicii ale mediului înconjurător care fac comunicarea mai accesibilă și mai intuitivă.
Integrarea CAA în instruirea și activitățile din sala de clasă
Pe lângă crearea unui mediu incluziv, este esențial să integrați în mod activ CAA în lecțiile și activitățile din clasă. Acest lucru asigură faptul că utilizatorii de CAA sunt pe deplin implicați și capabili să participe la toate aspectele procesului de învățare. Iată câteva strategii de luat în considerare:
1. Asigurați planuri de lecții și materiale adaptate AAC
Atunci când vă planificați lecțiile, gândiți-vă la modul în care vă puteți adapta materialele pentru a fi mai accesibile pentru utilizatorii de CAA. Acest lucru poate implica crearea de ajutoare vizuale, descompunerea conceptelor complexe în pași mai mici și mai ușor de gestionat sau furnizarea de moduri alternative de exprimare. Identificarea oportunităților de comunicare în cadrul rutinelor din clasă poate ajuta la planificarea integrării eficiente a AAC.
2. Încurajarea utilizării CAA în timpul activităților de grup
Facilitați oportunități pentru utilizatorii de CAA de a participa activ la discuții de grup, proiecte colaborative și alte experiențe interactive de învățare. Modelați și încurajați utilizarea instrumentelor de CAA și oferiți sprijinul necesar pentru a vă asigura că toți elevii pot contribui în mod semnificativ. Modelarea consecventă a utilizării CAA demonstrează aplicațiile sale practice și o validează ca mijloc legitim de comunicare.
3. Încorporarea CAA în activitățile sociale și extracurriculare
Extindeți utilizarea CAA dincolo de programa școlară prin încorporarea acesteia în activitățile sociale și extracurriculare, cum ar fi recreațiile, excursiile și evenimentele școlare. Acest lucru contribuie la standardizarea utilizării CAA și asigură că utilizatorii de CAA sunt incluși pe deplin în comunitatea școlară la un nivel cât mai larg. Interacțiunea socială crescută facilitată de CAA poate încuraja în mod natural producerea vorbirii și îmbunătățirea abilităților de comunicare
Strategii suplimentare
1. Colaborarea și formarea echipei
Asigurați o formare temeinică pentru toți membrii echipei privind utilizarea CAA și încurajați eforturile de colaborare. Implicați colegii, personalul auxiliar și familiile în procesul de învățare pentru a sprijini comunicarea consecventă în toate mediile.
2. Abordări individualizate și implicarea familiei
Adaptați strategiile de CAA pentru a răspunde nevoilor individuale și implicați familiile pentru a sprijini comunicarea consecventă în toate mediile. Implicați familiile în utilizarea CAA pentru a vă asigura că instrumentele și strategiile de comunicare sunt valoroase și relevante din punct de vedere cultural.
Concluzii
Includerea și sprijinirea utilizatorilor de CAA în clasă este o modalitate puternică de a crea medii de învățare cu adevărat incluzive, care să permită tuturor elevilor să se dezvolte. Prin implementarea strategiilor prezentate în acest articol, puteți promova o cultură a clasei care celebrează diversitatea, oferă acces echitabil la învățare și permite elevilor cu dificultăți de vorbire și limbaj să își găsească vocile unice. Nu uitați, angajamentul dvs. față de incluziune și dorința dvs. de a vă adapta și de a va dezvolta profesional pot avea un impact profund și de durată asupra vieții elevilor dvs.
Resurse bibliografice:
- Strategies for Supporting AAC Use in Inclusive General Education Classrooms By Jacqueline Kearns, Jane Kleinert, and Karen Erickson. (n.d.). Impact | Winter 2018/19 Volume 31, Number 2. https://ici.umn.edu/products/impact/312/Supporting-AAC-Use/#Supporting-AAC-Use
- Inclusive School Communities – Augmentative and alternative communication in the classroom. (n.d.). https://inclusiveschoolcommunities.org.au/resources/toolkit/augmentative-and-alternative-communication-classroom
- Stanton, M. (2018, July 2). Using AAC technology to create inclusion in the classroom. The Orange Effect Foundation. https://theorangeeffect.org/using-aac-to-bridge-divides/
- Apraxiaadmin. (2022, October 3). AAC Inclusion in the Classroom – Apraxia Kids. Apraxia Kids. https://www.apraxia-kids.org/aac-inclusion-in-the-classroom/
