Nastava Montessori metodom
Zanimanje
Ime organizacije
Razina organizacije (europska, državna, lokalna)
Što Vaša profesija uključuje?
Podučavam djecu starosti 3 do 6 godina Montessori pristupom.
To znači korištenje praktičnog i taktilnog materijala.
Nisam obučena za rad s djecom koja trebaju alternativne metode komunikacije poput AAK.
Ove metode mogu biti korisne za dijete koje ne komunicira ili ima poteškoće u učenju, govoru ili čitanju.
Jeste li upoznati s AAK metodama? Otkada?
Nikada nisam čula, niti sam upoznata za AAK metodama.
U kojim situacijama koristite AAK metode?
Koje su prednosti korištenja AAK metoda?
Možete li napisati konkretan primjer ili opisati situaciju kada ste uvidjeli prednosti korištenja AAK metoda?
Smatrate li da su AAK metode poznate prosvjetnim radnicima u vašoj državi, odnosno koriste li ih u svom radu?
Ne, ne mislim da su ove metode dobro poznate u Švicarskoj, Profesori naše škole su čuli da postoje te metode.
Također čitala sam da je ovaj način komunikacije razvijen u Švicarskoj unutar sustava koji pomažu osobama s invaliditetom ili osobama s poremećajem iz spektra autizma.
Smatrate li da bi vježbe povezane s AAK-om trebale biti poboljšane? Ako da, zašto?
Možete li podijeliti neke izvore?
Na temelju Vašeg iskustva, možete li dati praktičan savjet kolegama koji rade s učenicima s posebnim potrebama i trebaju primjeniti AAK metode u školu?
Montesori pedagogija koristi puno kinestetičkih materijala poput “kuglica” ili “taktilnih brojeva i slova” za učenje brojanja/čitanja.
Možda bi se ovakav materijal mogao koristiti kao AAK prilikom usvajanja matematike.
Također, naše lekcije s karticama mogu se koristiti sa svom djecom za usvajanje vokabulara
te povezivanja riječi i predmeta (Montessori tehnika podjele učenika prema dobi, razlika po dobi od tri godine, 6-9 i 9-12 godina starosti).