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Conosco i metodi CAA e li utilizzo consapevolmente nelle mie pratiche professionali. Si, li uso regolarmente Li conosco bene, ma non li uso nelle mie pratiche professionali. Non credo di averne sentito parlare.

La CAA è stata progettata solo per le persone con difficoltà di linguaggio. Sono d’accordo. Non sono né d'accordo né in disaccordo. Non sono d’accordo.

Quali sistemi di CAA conosci?

Ecco un elenco di possibili sistemi di CAA:

Gesti naturali e mimica o linguaggio dei segni (senza supporto tecnologico)
Lavagne con immagini/simboli; orari visivi, ecc.
Immagini, simboli, icone
Sistemi di comunicazione con dispositivi speciali
Software di comunicazione

Tutti Solo alcuni Nessuno

Qual è, secondo te, lo scopo principale dell'uso della CAA nell'educazione degli studenti con difficoltà di comunicazione/linguaggio? Fornire agli studenti con disabilità di linguaggio un'alternativa permanente alla parola Aiutare gli alunni a diventare più indipendenti nell'esprimere le loro idee e i loro bisogni. Limitare l'uso del linguaggio verbale da parte degli alunni con disabilità nell'interazione con gli insegnanti e i compagni.

Pensi che l'efficacia dei metodi di CAA potrebbe essere migliorata se venissero combinati con altre metodologie comprovate? Sì: l'efficacia della CAA può essere migliorata se combinata con metodologie come la logopedia, l'integrazione sensoriale e gli strumenti informatici.. No: l'efficacia della CAA non può essere migliorata perché questi metodi sono molto specifici e la loro combinazione può ridurre le loro proprietà innate e confondere gli studenti. Non ne sono sicuro/a: l'efficacia della combinazione dipenderà dai singoli studenti.

Esistono tipi di studenti per i quali la CAA non sarebbe efficace Vero, dipende dal singolo caso: dalla disabilità del bambino, dalle sue capacità e anche dall'esperienza del professionista. Falso, i metodi di CAA sono utili in tutte le situazioni, indipendentemente dal profilo dello studente. Non ne sono sicuro, di solito i metodi CAA sono destinati a essere utilizzati per tutti, ma forse alcuni alunni con disabilità specifiche non reagiscono agli stimoli.

L'uso della CAA limita la capacità dello studente di sviluppare il proprio linguaggio Vero Falso Non lo so

L'implementazione della CAA in classe richiede una formazione approfondita, difficilmente accessibile. Sono fortemente in disaccordo Sono d'accordo, ma sembra che ne valga la pena Non sono d'accordo, ma non è così facile accedervi.

La CAA è l'ultima opzione che gli insegnanti/esperti dovrebbero utilizzare quando non funziona nient'altro. Sono d’accordo Non sono d’accordo Non lo so

Le soluzioni ad alta tecnologia sono sempre migliori di quelle a bassa tecnologia. Vero Falso Entrambe le forme sono valide

La CAA è destinata solo a persone con autismo, disabilità, disprassia… Vero: l'obiettivo della CAA è quello di dare priorità a uno strumento di comunicazione per le persone con disabilità. Falso: La CAA può essere utilizzata per superare ogni tipo di frontiera comunicativa, non solo quella causata da una disabilità. Non lo so

La CAA non dovrebbe essere utilizzata troppo presto coi bambini. Falso, prima è meglio è! Può essere introdotta precocemente, ma solo di tanto in tanto. In effetti, non è possibile utilizzare un supporto CAA a qualsiasi età. L'insegnamento precoce della CAA impedisce lo sviluppo del linguaggio.

Hai uno studente con difficoltà di attenzione. Pensi che l'uso di strumenti CAA, come lavagne per la comunicazione e pittogrammi, possa aiutarlo a concentrarsi e a partecipare in modo più efficace alle lezioni, oppure questi strumenti sarebbero più una distrazione? Gli strumenti CAA possono aiutare lo studente con difficoltà di attenzione, ma solo in alcune materie in cui supportano direttamente la comprensione.. Gli strumenti CAA possono supportare lo studente offrendo aiuti visivi che migliorano la concentrazione e la partecipazione nelle varie materie. Gli strumenti CAA devono essere utilizzati solo per gli studenti con disturbi di comunicazione, non per quelli con difficoltà di attenzione, poiché influirebbero sulla loro concentrazione.

Ritieni che i metodi di CAA, come la comunicazione gestuale, gli ausili visivi o i simboli delle immagini, possano integrarsi efficacemente nell'insegnamento di concetti matematici astratti come la geometria, o rallenterebbero invece il processo di insegnamento? I metodi CAA sono utili per alcuni studenti, ma non sono efficaci per insegnare concetti astratti come la geometria. I metodi CAA devono essere utilizzati solo per alcune attività, per evitare di rallentare le lezioni. I metodi CAA possono integrarsi efficacemente offrendo modi alternativi per comprendere concetti astratti, migliorando l'apprendimento per tutti gli studenti.

Per quale scopo ritieni che gli strumenti di CAA siano utilizzati principalmente in un contesto scolastico? Gli strumenti CAA sono utilizzati principalmente per la comunicazione funzionale, come chiedere assistenza o formulare richieste. Gli strumenti CAA sono efficaci sia per la comunicazione funzionale che per il supporto alle attività accademiche, come la narrazione di storie e le discussioni. Gli strumenti CAA sono adatti solo agli studenti con gravi difficoltà di comunicazione e il loro uso è limitato ai contesti educativi speciali.

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