Kontekst włoski

Nie udało się znaleźć polityk wydanych przez Ministerstwo Edukacji na poziomie krajowym Włoch. Poniższe badania opierają się
na źródłach uznanych w kraju organów, takich jak: ISAAC Italy (International Society of Augmentative
Alternative Communication), Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa di Milano e Verdello (CSCA).

Udało się jednak znaleźć kilka kursów na temat AAC uznanych przez MIUR (Ministerstwo Edukacji i Zasług), co oznacza, że AAC jest coraz bardziej rozpowszechnioną praktyką we Włoszech, studiowaną i stosowaną przez nauczycieli.

Włoskie szkoły poczyniły ogromne postępy, oferując znacznie szersze przestrzenie fizyczne i wirtualne dla podejścia CAA. Dzisiaj w końcu zrozumiano wartość integracji oraz znaczenie podejmowania ciągłych i coraz większych wysiłków, aby otworzyć się na wszystkich uczniów, nie pozostawiając nikogo w tyle. Problem, z którym spotykamy się dziś w salach lekcyjnych w naszych regionach, nie jest już zatem problemem ideologicznym, ale natury praktycznej: w klasach nadal brakuje konkretnych książek do tego typu lekcji i nie ma wystarczających środków, aby móc je kupić.

Jednak kilka włoskich szkół wdraża kursy uznane przez Ministerstwo Edukacji i Zasług dla nauczycieli w zakresie AAC.

Akredytowany przez MIUR kurs „Alternative Augmentative Communication (AAC): strategie, praktyczne wskazania i narzędzia operacyjne do nauczania i integracji uczniów ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi”.

(https://www.iccariati.edu.it/2023/10/10/corso-accreditato-miur-la-comunicazione-aumentativa-alternativa-caa-strategie-indicazioni-pratiche-e-strumenti-operativi-per-la-didattica-e-linclusione-di-alunni-con-bisogni-comunicativ-2/)

Comunicazione Aumentativa Alternativa: cos’è, quando e come si utilizza – Scuola.net.

https://www.scuola.net/news/393/cos-e-la-comunicazione-aumentativa-alternativa-e-come-implementarla-a-scuola

Corso accreditato MIUR “La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA): strategie, indicazioni pratiche e strumenti operativi per la didattica e l’inclusione di alunni con bisogni comunicativi complessi” – Istituto Comprensivo – Cariati https://www.iccariati.edu.it/2023/10/10/corso-accreditato-miur-la-comunicazione-aumentativa-alternativa-caa-strategie-indicazioni-pratiche-e-strumenti-operativi-per-la-didattica-e-linclusione-di-alunni-con-bisogni-comunicativ-2/

Csca – Centro sovrazonale di comunicazione aumentativa. (n.d.). http://sovrazonalecaa.org/Isaac Italy, https://www.isaacitaly.it/

ISAAC Italy (2016), PRINCIPI E PRATICHE in CAA, https://www.isaacitaly.it/wp-content/uploads/2022/11/DOC_PRINCIPI_CAA_-2022.pdf