Enseigner avec la méthode Montessori
Profession
Organisation / école
Échelle d’action de l’organisation
En quoi consiste votre profession ?
Mon métier consiste à enseigner à des enfants de 3 à 6 ans selon la méthode Montessori.
Cela signifie que j’utilise beaucoup de matériel pratique et sensoriel.
Je ne suis pas formée pour m’occuper d’enfants qui ont besoin de méthodes de communication alternatives comme la CAA.
Mais ces méthodes peuvent être utiles avec un enfant qui ne veut pas interagir ou qui a des difficultés d’apprentissage pour parler ou lire les lettres.
Connaissez-vous les méthodes de CAA ? Depuis quand ?
Je n’ai jamais entendu parler des méthodes de CAA. Je ne connais pas ces méthodes.
Dans quelles situations utilisez-vous des méthodes de CAA ?
Quels sont les bienfaits de l’utilisation des méthodes de CAA ?
Dans quelle situation situation avez-vous constaté ces bienfaits ?
Pensez-vous que les méthodes de CAA sont bien connues dans le domaine de l’éducation dans votre pays ?
Non, je ne pense pas que ces méthodes soient très connues en Suisse car aucun des enseignants de notre école n’en a entendu parler dans le domaine de l’éducation.
Mais j’ai lu que ce mode d’apprentissage est développé en Suisse au sein de structures d’aide aux personnes en situation de handicap, ou aux personnes avec un TSA.
Pensez-vous que les pratiques liées à la CAA devraient être améliorées ? Pourquoi ?
Avez-vous des ressources à partager ?
Quel(s) conseil(s) donneriez-vous pour mettre en œuvre des méthodes de CAA à l’école ?
La pédagogie Montessori utilise beaucoup de matériel kinesthésique comme les « perles » ou les « chiffres et lettres en relief » par exemple pour apprendre à compter et à lire.
Ce type de matériel pourrait peut-être être utilisé comme un outil de CAA pour enseigner les mathématiques.
De même, nos leçons en 3 périodes (technique Montessori)
avec des cartes de vocabulaire peuvent être utilisées avec tous les enfants pour développer le vocabulaire et associer un mot (abstrait) à une image (concrète).