Rencontre avec une ortophoniste

Enseignante spécialisée et orthophoniste

Lycée Technique Spécialisé pour les Sourds - Liceul Tehnologic Special pentru Deficienti de Auz (Cluj-Napoca)

Local, Cluj Napoca

• Intervention précoce pour les enfants souffrant de troubles de l’audition ou de handicaps associés ;
• Soutien aux familles ;
• Thérapies spécifiques et compensatoires pour les enfants souffrant de troubles de l’audition et de handicaps associés ;
• Programmes individualisés de (ré)habilitation auditive et verbale.

Je connais les méthodes de CAA depuis 2013, lorsque j’ai suivi le Master en Orthophonie et Audiologie éducative à l’Université « Babeș-Bolyai » à Cluj Napoca, où j’ai étudié les Systèmes de communication augmentée et améliorée.

J’utilise les méthodes de CAA dans le cadre de la thérapie du langage et de l’audition parce que la plupart des enfants avec lesquels je travaille, au début de la thérapie, sont non verbaux ou présentent des lacunes importantes dans le développement du langage verbal et de la communication en général.

L’utilisation de la CAA facilite l’ancrage et le développement de la communication lorsque l’enfant est non verbal et qu’aucun système de communication alternatif (comme la langue des signes) n’est mis en place.

Le Centre pour le soutien familial et le rétablissement précoce des enfants atteints de déficience auditive et de handicaps connexes dispose du SymWriter Widget, un programme qui permet d' »écrire avec des symboles ».

Personnellement, j’utilise ce programme à la fois pour faire des listes de vocabulaire, écrire des mots et des phrases et pour rédiger des documents avec le matériel verbal que j’ai travaillé lors d’une séance de thérapie auditive et verbale. Le document peut être sauvegardé au format PDF et envoyé aux parents qui auront ainsi une « trace » de ce que nous avons travaillé. L’écriture symbolique aide les enfants à comprendre et à mémoriser les mots nouveaux. L’écriture symbolique facilite également l’apprentissage de l’écriture et de la lecture. La symbolisation rapide du mot écrit donne à l’enfant un retour immédiat sur l’exactitude de ce qu’il écrit.

Je crois que les spécialistes dans le domaine de l’enseignement spécialisé en Roumanie connaissent les méthodes de CAA, mais leur utilisation implique des coûts liés à l’achat de programmes, à la formation, etc.

Je pense que les pratiques liées à l’utilisation de la CAA devraient être améliorées car le nombre d’enfants qui pourraient en bénéficier a augmenté, tandis que les méthodes d’enseignement traditionnelles ne fonctionnent pas.

• Widgit Symwriter
• Widgit Inprint

La mise en œuvre de méthodes de CAA dans les activités thérapeutiques est bénéfique, en particulier au début de la thérapie, pour les enfants présentant des troubles dans le développement du langage verbal et de la communication en général.